学生学习音乐需要具备一定的艺术素养才能真正获得音乐学习能力的成长，学生对音乐的兴趣、梦想和追求等都属于其自身的艺术素养，如果他们缺乏一定的艺术素养，那么他们在音乐方面的学习只能当作是一种娱乐方式，这对他们的学习成长并不会产生多大的意义，但他们在教师的专业指导下得到了艺术素养的培养，那么他们对音乐的学习会有新的认知和追求，从而更好地发挥他们自身的音乐才能。因此，在小学音乐教学中教师不仅要指导学生的音乐技能，还更需要对他们的艺术素养进行培养，才能真正地促进他们全面成长。
教师培养学生艺术素养的意义
艺术素养是一种内在修为，它对学生的学习成长具有重要的作用。在小学音乐课堂上，教师需要不断地培养学生的艺术素养来提高他们的学习能力，从而才能有效地推动音乐教学的品质发展。学生学习音乐需要依靠艺术素养的内在修为来奠定自身的音乐知识基础。
教师在培养学生的艺术素养过程中，能够使学生学会运用心灵去感受音乐所带来的美好体验，并与之进行交流，而不是仅仅去听音乐。所以，只有具备一定艺术素养的学生才能达到增强音乐感受力的效果，并帮助学生快速地掌握音乐的学习技能。
培养学生艺术素养的教学方法
心情是音乐创作的元素之一，教师可以将它与音乐教学相结合来培养学生的艺术素养。在小学音乐课堂上，教师可以通过心情这一角度与学生开展音乐的交流，当教师问学生今天的心情是什么样时，如果学生说开心，那么就可以运用舒缓的音乐来与他们的心情形成对照；如果学生说不太开心，那么就可以运用欢快的音乐来与他们的心情形成对照。
通过音乐与学生的心情进行中和，学生的内心会产生强烈的反应，从而可以快速地转换心情，而在这一过程中他们与音乐就产生了心灵交流。学生的这种心灵交流在教师的专业教学下还能进一步内化为音乐素养，教师能够运用音乐来使学生认识到音乐的艺术魅力，他们能够感受到音乐中的美好，且这种美好还能够转移到人的身上，使人的内心发生很大的变化。